Conversaciones sobre Literatura Infantil y Juvenil

Hace unos años comenzamos un proyecto que no sabía hacía dónde nos podía llevar. Quería saber qué era la literatura infantil, qué características tenía, si existía una literatura infantil con características propias en Canarias o incluso si la literatura infantil y juvenil tenía límites y en dónde estaban.

Existen ensayos, artículos y estudios al respecto, pero nos interesaban los protagonistas y cómo la educación que tuvieron, el contacto con los libros y la literatura y sus experiencias vitales y profesionales han configurado una opinión y han acumulado un bagaje que pudiera respondernos a estas preguntas.

Y surgió «Conversaciones sobre la literatura infantil y juvenil». Es un proyecto que produce la Biblioteca de Canarias, a través de la Biblioteca Pública del Estado en Las Palmas y que realizamos junto a Juan Carlos Saavedra (escritor y divulgador) y Verónica García (editora y productora).

Elegimos los formatos del vídeo y el podcast porque nos permitía presentar al público este trabajo de manera amena pero también íntima. No buscábamos un producto impactante, viral, porque sabemos que también sería efímero. Queríamos realizar un registro al que pudieran  acceder cualquier tipo de público pero que también aportara información valiosa para aquellos que estuvieran más interesados en el tema o compartieran con nosotros algunas de las preguntas iniciales.

La literatura y la conversación tienen elementos comunes, vasos comunicantes. Así que nos sentamos a hablar con los protagonistas: Ángeles Perera (ULPGC), Nauzet Pérez Gutiérrez (librero), Ernesto Rodríguez Abad (ULL, narrador, escritor, editor), Lola Suárez (escritora), Susi Arrocha Dávila (bibliotecaria), Miguel Aguerralde (maestro y escritor), Gemma Quintana (coordinadora del programa pedagógico del Teatro Cuyás).

El resultado nos ha sorprendido a nosotros mismos, tanto que volvemos a iniciar otra ronda de conversaciones para seguir profundizando y aportando vivencias y experiencias en torno a la literatura que se escribe y produce para niños y jóvenes.

Puedes escuchar los podcast y ver las entrevistas, en:

• https://proyectos.animalec.com/conversaciones-sobre-literatura-infantil-y-juvenil/

O buscar los vídeos, en:

• https://www.bibliotecadecanarias.org

La primera maestra

«La primera maestra» es un texto y una historia que dedico a todos los docentes, porque se lo merecen y porque me siento muy orgulloso de mi profesión.

Además, a esta historia le guardo un especial cariño, porque fue un punto de inflexión en mi manera de entender la narración, como algo libre, abierto y que debería devolverse como se ha tomado.

 

 

El rincón de Gianni Rodari, un espacio para la Biblioteca de Canarias

Gianni Rodari era un maestro, periodista, pedagogo, escritor, poeta… Una de sus técnicas más conocidas es el binomio fantástico.

El rincón de Gianni Rodari: Binomio Fantástico (Vídeo)

Gianni Rodari

Entre los docentes, familias y educadores es muy importante una de sus obras «Gramática de la fantasía», que publicó en 1973. El título me encanta, la verdad. Es tan intenso.

Por eso a este espacio le hemos llamado «El rincón de Gianni Rodari», y parafraseando al autor, «para los que creen que es necesario que la imaginación tenga su lugar en la educación y para quienes confía en la imaginación infantil, para quienes conoce el poder de liberación que puede tener la palabra».

Ten a mano un cuaderno y un lápiz, una tableta, un ordenador… lo que más se te apetezca para jugar con nosotros; siempre estamos aprendiendo a escribir, siempre hay algo nuevo que descubrir, nuestra imaginación siempre tiene algo que contar.

A lo mejor, después de estos 10 episodios, tienes muchas y nuevas ideas para escribir un libro de cuentos. ¿Te animas? ¿Te atreves?

Capítulo 1: El binomio fantástico

Una de las técnicas más famosas y utilizadas por Gianni Rodari y escritores, es el binomio fantástico.

Tengo que confesarles que yo, para entrenarme, suelo pedirle a los amigos y conocidos que me «regalen» dos palabras que luego tengo coloco en un relato o un texto.

Rodari llegó a escribir que una historia solo puede nacer de un binomio fantástico.  Pero deben de ser dos palabras alejadas, que poco tengan que ver una con otra.

Es verdad que un loro y un águila son dos palabras distintas, formadas por letras diferentes. Pero ambas son aves y vuelan y tiene pico… muchas cosas en común. 

Busquen palabras que poco tengan que ver una con otra. Palabras que estén distanciadas, que una sea extraña para la otra.

Podemos hacerlo al azar: abrir un diccionario por dos páginas diferentes y ver qué ocurre; preguntarles a dos amigos una palabra a cada uno…

Un ejemplo

Pensemos: farola y manzana.

A partir de esas dos palabras podemos hacer muchas asociaciones. Nos podemos ayudar de las preposiciones o de los artículos. 

Por ejemplo:

• La farola y la manzana…
• La manzana en la farola…
• La manzana sobre la farola…
• La farola de manzanas…

Y a partir de ahí, ya podemos empezar a escribir.

Se los voy a poner fácil para el primer binomio:

Piensen una palabra…. ¿Ya la tienen?

La mía es: marioneta

Pásenlo bien.
Sean felices.

ESTE ESPACIO ESTÁ IMPULSADO POR BIBLIOTECA DE CANARIAS

 

«La princesa y el delfín» un cuento para empezar una nueva aventura

«La princesa y el delfín» es el cuento elegido con el que empezamos la publicación de vídeos impulsados por la Biblioteca Pública de Canarias. Cada semana publicaremos un vídeo y un podcast con diferentes contenidos.

La Biblioteca Pública de Canarias, lo ha presentado de la siguiente manera:

La Biblioteca de Canarias inaugura un nuevo espacio virtual: el Rincón de la literatura infantil y juvenil. De la mano de Daniel Martín Castellano publicaremos cada viernes un vídeo dedicado a los más pequeños y a la importancia de la lectura para formarse, conocer el mundo y crecer como personas tolerantes y solidarias.

Este primer vídeo inaugura la sección «Suelta de cuentos». Daniel Martín Castellano busca compartir su pasión por la narración oral y los cuentos y animarte a que compartas este momento con alguien. Traerá cuentos para soltar y dejar escapar. Seguro que buscarán un lugar en donde posarse. Y su deseo, es que ese lugar esté en ti.

Es hora de escuchar el cuento, que se titula «El delfín y la princesa». Nos encantará que lo compartas y te recordamos que puedes suscribirte a nuestro canal para recibir puntualmente todas las novedades.

Suelta de cuentos: La princesa y el delfín: 

Y éste es el Podcast:

La princesa y el delfín

Temporada 1. Episodio 16: «La princesa y el delfín» es el cuento elegido con el que empezamos la publicación de vídeos impulsados por la Biblioteca Pública de Canarias.

Y a lo largo del mes, están serán las secciones que se publicarán semanalmente:

Suelta de cuentos

Quiero compartir mi pasión por la narración oral y los cuentos y animarte a que compartas este momento con alguien. Traeré cuentos para soltar y dejar escapar. Seguro que buscarán un lugar en donde posarse. Y mi deseo, es que ese seas tú.

El rincón de Gianni Rodari

Ten a mano un cuaderno y un lápiz, una tableta, un ordenador… lo que más se te apetezca para jugar con nosotros y escribir; siempre estamos aprendiendo a escribir, siempre hay algo nuevo que descubrir, nuestra imaginación siempre tiene algo que contar.

A lo mejor, después de estos 10 episodios, tienes muchas ideas para escribir un libro de cuentos. ¿Te animas? ¿Te atreves?

Pasando páginas

Queremos proponerte libros para que compartas con tus hijos e hijas. A este espacio lo hemos llamado «Pasando páginas». No me gustan las listas del tipo «los mejores libros publicados». Me parecen que son contrarias a la propia naturaleza de la literatura y del arte. Un libro existe cuando se descubre. A partir de ese momento cobra vida y adquiere el valor que queramos atribuirle. Pasará de largo por nuestras vidas o marcará una muesca en nosotros. Y aquí te traigo libros que han significado algo para mi o creo que pueden despertar un interés especial en tus hijos e hijas. 

¿Tienes un minuto?

Es un espacio en donde vamos a compartir ideas y consejos para animar a leer y fomentar el hábito lector. Son propuestas muy sencillas que solo requieren de un poco de empeño, de una dosis importante de imaginación y de amor, de muchísimo amor.

Más información en:

• https://www.bibliotecadecanarias.org
• https://www.bibliotecadecanarias.org/noticias/2020-12/suelta-de-cuentos-el-delfin-y-la-princesa

La imagen de portada de este artículo es de Dácil Velázquez (https://www.dacilvelazquez.com)

«Jazz session», un relato de los tantos que componen las palabras para el camino

«Jazz session», un relato de los tantos que componen las palabras para el camino. Por el día de las bibliotecas.

 

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Lía empezó a escuchar aquellos ruidos al comienzo de la temporada de lluvias. Así que no le extrañó el repentino crujir del edificio, que protestaba por cada cambio de estación. Inicialmente tampoco le llamó la atención que siempre se produjeran de noche, cuando solo se acostumbraba a oír el lejano y disonante chillido de las gaviotas, al que ya se había habituado hacía siete años, cuando llegó a la isla para trabajar en la biblioteca.

Oyó un afilado gemido y supo que estaban entrando en las salas de lecturas durante la noche. No lo hacían siempre. Las visitas se producían de manera ocasional. Eran dos, porque uno solo no bisbisea, a no ser que estuviera loco, y los tarados en esta isla se tiraban por el acantilado o morían ahogados, pero no entraban a hurtadillas en la única biblioteca del pueblo durante la noche.

Tampoco se atrevió a bajar. Le aterraba lo desconocido, un cuchillo de aire recorría su espalda y dibujaba sobre ella el miedo, que le paralizaba, como cuando me acompañaba a pescar: se le atrofiaban las palabras, se le helaba la lengua, se le encogía el pecho. Lo único que conseguía hacer, era cerrar la puerta por dentro y acurrucarse en la silla, con una manta por encima y una taza caliente de café entre sus manos.

Esa noche lo había preparado. En algunas zonas, los maderos del suelo, con el paso del tiempo y las continuas contracciones, se habían producido pequeñas grietas que le servirían de mirilla. Lo más que podía ocurrir era que se dieran cuenta de que ella los estaba observando. Nada malo le harían: ya lo habrían hecho antes. No faltaba ningún libro. Y todo permanecía igual a la mañana siguiente de como Lía lo había dejado la noche anterior. Así que colocó la alfombra de tal manera que pudiera tenderse sobre ella boca abajo, mirar por el agujero y silenciar sus movimientos.

Eran cerca de la una. Se había quedado dormida. Despertó de repente cuando escuchó como una ventana cedía. Ligeros pasos, murmullos y algunas risas cómplices. Una joven y un muchacho se colaban por el pasillo de la literatura infantil y juvenil.

Le quitó la gorra que dejó caer al suelo y le agarró el pelo; le echó la cabeza hacia atrás y comenzó a besarlo enfuresidamente hasta casi asfixiarlo. Cuando él emitió un quejido, ella separó sus labios y le permitió coger aire, mientras le mordisqueaba el cuello. Él aprovechó ese momento de respiro para meter su mano entre las piernas de la mujer, que separó ligeramente y permitió el paso de los dedos que, cuando tocaron lo que buscaban, la inmovilizó unos segundos; ella cerró los ojos y volvió a lanzarse sobre los labios del muchacho.

Cayeron al suelo y sus cuerpos se ocultaron detrás de la estantería que albergaban las obras de Atanasio de Alejandría, Tomás de Aquino, Karl Rahner y otros teólogos. Lía solo podía ver cómo los pies de los amantes se entrelazaban. Escuchaba pequeños y confusos sonidos que se mezclaban con el contrapunto del alcatraz y el inarmónico canto de la gaviota. Aquel pasional jazz session acabó de repente y se produjo un silencio. La bibliotecaria imaginó un abrazo o una caricia o un beso tibio.

La luz de la luna entraba firme por los grandes ventanales de la planta baja del edificio. Cuando la joven se incorporó, su rostro a contraluz dibujó un perfil inconfundible. Lía sonrió, porque la vida siempre se abría paso en aquel olvidado cacho de tierra, refugio de desheredados que, perseguidos por la soledad, recalaban aquí. Sonrió, porque el amor siempre buscaba una rendija por la que colarse. Sonrió, porque Madrugá, la niña de voz aterciopelada, de mirada tibia, la que siempre llevaba su mano izquierda escondida en el bolsillo del pantalón de lana, ya no lo era. Sonrió, porque se sintió húmeda y supo que el deshielo, por fin, había comenzado por ella y que yo no iba a detenerlo.

 

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(Relato extraído del libro «Cinco mil doscientas treinta y nueve palabras para el camino«, publicado por Bilenio Publicaciones con ilustraciones de Álex Falcón)

 

La fotografía del relato de Annie Spratt on Unsplash

 

El peligro de comprar libros a tus hijos

A muchos padres y madres les entran unas ganas irrefutables de realizar actividades nuevas con sus hijos e hijas, como por ejemplo llevarle a comprar un libro. Llegado el caso, si culmina la idea, no lo haga de golpe, pues su hijo creerá que está realmente enfermo. Puede aducir lo que desee, pero de verdad, tómeselo con calma.

Primero. Explíquele a su hijo lo que van a hacer. Básicamente se trata de entregar una cantidad de dinero por un objeto realizado con una amasijo de fibras vegetales prensadas, en las que se han podido imprimir dibujos (utilizar el término «ilustraciones» en un primer momento puede ser origen de un shock con severas consecuencias en la adultez de su progenitor) o muchas letras combinadas que, en ocasiones, en muchas más de las que se pueda imaginar, tiene un cierto sentido y nos narra un hecho real o ficticio.

Segundo. No se le ocurra decir expresiones del tipo «el libro es un objeto caro» o «papi y mami se van a gastar mucho dinero». Su vástago podría entrar en conflicto si compara el precio de un libro con lo que usted gastó en el último partido de liga o en probar la última hamburguesa de vaca engordada a base de polietileno, PVC, piensos de materia orgánica sin especificar y hormonas.

Tercero. Cuéntele a su descendiente que el objeto en cuestión requiere tiempo. Que no hay que mojarlo para que crezca de tamaño, ni conectarlo a ningún dispositivo, ni se maneja con un mando, ni se acciona con un dispositivo oculto en algunas de sus páginas. Cuéntele que hay que sentarse, que ya eso requiere un esfuerzo. Cuéntele que puede hacerlo sólo. Cuéntele que no precisa de instrucciones previas ni argumentos extravagantes ni asambleas de padres ni de una tutoría especial. Cuéntele que es así, simple.

Cuarto. Indíquele a su retoño que puede cerrarlo y abrirlo cuanto desee. No se preocupe, él no deducirá esta advertencia como una actitud libertina ni despreocupada por su parte; usted seguirá ejerciendo la responsabilidad que, como padre, le ha sido otorgada. Su retoño no pensará que lo abandona a su suerte. No creerá que nadie le dará las buenas noches ese día. Explíquele que, incluso, puede dejar de utilizarlo en un momento determinado. Usted tranquilo, él no entenderá esta posibilidad de decisión personal como una puerta abierta al pillaje, terrorismo o consumo de sustancias estupefacientes.

Quinto. Adviértale a su heredero que puede escoger el que quiera entre muchos.Que las librerías no son como los conos de papas, que aunque sean todas diferentes saben siempre igual. Y usted descuide, la posibilidad de elegir no va a afectarle a su sistema reproductor.

Sexto. Leer tiene efectos secundarios. Se han descrito degeneraciones importantes en el sistema límbico de los lectores, produciendo alteraciones que conducen a los sujetos hacia emociones placenteras como la alegría, el altruismo o la generosidad. Además, ocasiona un efecto muy peligroso contra el que no se conoce remedio alguno: la ilusión, que es la capacidad de dirigir los sentidos hacia nuestros anhelos más profundos.

Así que ya sabe padre, madre o tutor, hay actividades que pueden ser perjudiciales y debemos saber qué riesgo asumimos.

Dicho queda.

 

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Imagen de cabecera de Annie Spratt on Unsplash

«El callejón del Conde Albrit»: nuevo libro.

Estamos ilusionados. A principios del próximo otoño, si todo sucede como está previsto, podremos presentar mi nueva novela: «El callejón del Conde Albrit». Una historia destinada para un público juvenil y adulto. Es un homenaje a mis abuelos, pero también al cine y a las relaciones sencillas y verdaderas, a la gente humilde y a búsqueda de la felicidad. Un reconocimiento a los que vivieron el difícil momento que llegó después de la Guerra Civil.

 

Escribir este libro no ha sido fácil. Sobre todo porque los recuerdos son tantos y las emociones tan nítidas, que era necesario tomar una cierta distancias. Pero ya está aquí y me siento muy satisfecho.

 

La edición y distribución estará a cargo de Publicaciones Bilenio. Ya iremos, poco a poco, adelantando algunos detalles más. Por lo pronto, vayan reservando el 27 de septiembre, que es la fecha prevista para la presentación.

«Un sueño cumplido», en el CEIP Aguere.

Para el CEIP Aguere (La Laguna),
y para la maestra Omaira Morales López.

La lectura de un libro en el aula puede ser causa de infinitas sensaciones y puede provocar vivencias transformadoras para el alumnado. Hay varias claves. Una de ellas es la elección del libro y que éste conecte, en ocasiones con fortuna, con los lectores. Pero creo que hay una circunstancia que es esencial y marca la diferencia: la figura del docente.

Día de Canarias: ¿Nos vamos de viaje leyendo?

Llega el Día de Canarias. Por eso te invito a recorrer el Archipiélago Canario leyendo… «Isla a Isla. Cuento a cuento» y «7 cuentos, 7 amigas y mi cabra». Son dos libros que te ayudarán a hacerlo… Uno ilustrado por Lourdes Navarro Falcón. El segundo, por Dacil VP. Ambos publicado por Bilenio.

Mi primera maestra...

Hace unos días se ha celebrado el «Día de los docentes». Yo soy maestro y siempre me he sentido muy orgulloso de ello… Por eso quiero regalarles este cuento y esta narración.

Hace unas semanas, una maestra, con edad para jubilarse, me decía que no quería hacerlo porque sentía que aún le quedaba mucho por aprender y que había descubierto tantas cosas que no sabía si iba a tener tiempo. 

Esa vocación, que te hace vivir y sentir las cosas como si fuesen la primera vez, es el impulso y la vida de cualquiera que se sienta maestro y maestra.

Aquí te dejo mi humilde homenaje:

CEIP Bañaderos: en el "fotingo" de Arehuc.

El CEIP Bañaderos se subió en el fotingo de Arehuc y se movieron por sus páginas con soltura y alegría. De la lectura, surgieron dudas, me enviaron un vídeo y no pude resistirme a contestarles. Agradecer el trabajo eficiente y continuo del CEIP Bañaderos en promocionar la lectura y la literatura. Tienen un blog, http://canguli.blogspot.com/, desde hace años que les recomiendo que visiten.

Este es el resultado del trabajo:

Se acerca y empezamos a calentar corazones...

Ya tenemos el primer vídeo promocional, que anuncia la presentación de «Cinco mil trescientas veinte y nueve palabras para el camino», publicado por Bilenio Publicaciones.

Aquí se los dejo y comienzan los pajaritos a revolotear por el estómago.

Congreso de Jóvenes Lectores de La Palma.

Tuve la gran suerte de participar en el Congreso de Jóvenes Lectores de La Palma. Eligieron el libro “Isla a isla . Cuento a cuento, historia para silbar, narrar y leer”. En este texto, publicado por Bilenio – Alargalavida fue elegido por los centros:CEIP La Rosa Camino Viejo, CEIP Puntagorda, CEIP Gabriel Duque y CEIP La Laguna.

Se representaron y expusieron tres cuentos “El oficio del forero”, “Gotitas de palabras” y “Los 11”.

Mª José Molero, maestra del CEIP Gabriel Duque Acosta, ha tenido la generosidad de enviarnos dos recursos pedagógicos que pueden ayudar para dinamizar la lectura del libro; un cuento, que resume los nueve cuentos del libro y todo un cuaderno para colorear cada una de las historias. Puedes descargar estos recursos, desde aquí.

Gracias a los organizadores, al CEP de La Palma y las maestras que hicieron posible un día inolvidable, lleno de sorpresas y en el que aprendí mucho más que lo pude enseñar.

Además, en el congreso estuve acompañando a Cecilia Domínguez y Alexis Ravelo… por supuesto, yo era el telonero 🙂

¿Quién hace los libros?

Producir cultura es una inversión que los creadores tienen que recuperar para que puedan, como mínimo, seguir desarrollando su arte. Lo peor es la banalización del producto por parte de un gran sector de la sociedad. Yo me he encontrando con docentes que han fotocopiado alguno de mis libros para su alumnado y te lo cuentan como un triunfo. O a padres diciendo a sus hijos “los libros son caros”, para luego gastarse 18€ en golosinas antes de entrar en una sala de cine.

Una vez, no hace mucho tiempo, una amiga me hacía una reflexión que comparto. Opinaba que las redes sociales han sido un escaparate muy interesante para los creadores, pero que en cierta medida, le quitaba importancia al proceso. Y le doy la razón. Cuando vemos una fotografía no nos paramos a pensar, generalmente, en las horas que ha llevado, en el proceso de edición, de selección… Cuando alguien dice que ha publicado un libro o contado un cuento, no solemos pensar las horas que ha llevado producir ese “producto”. Cuando disfrutamos de un corto de animación que nos emociona, no se nos pasa por la cabeza el tiempo que ha llevado realizarlo. Creo que el equipo del sello Alargalavida (Bilenio Publicaciones) intenta aportar su reflexión con el vídeo «¿Quién hace los libros?».

Si la educación y la cultura es cara, ni te cuento lo que supone la ignorancia.

¿Quién hace los libros? from Alargalavida on Vimeo.